Большой акцент на создание условий для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности  детей  делают воспитатели в МДОУ д/с № 1 «Золотой ключик» города Шумерля. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей,  так как предоставляет ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и

«почему?». Теоретической базой этой работы являются исследования Н.Н.Поддьякова,  где  в качестве основного вида ориентировочно-исследовательской деятельности детей выделяется деятельность экспериментирования. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

В ДОУ проводилась большая подготовительная работа по созданию уголков экспериментирования, созданию научно-исследовательской  лаборатории  дошкольников. Во всех группах ДОУ в настоящее время  созданы уголки экспериментирования.

Все материалы, распределяются по разделам: «Песок и вода», «Звук», «Магниты», «Бумага», «Свет», «Стекло», «Резина», которые расположены в доступном для свободного экспериментирования месте. Дошкольники учатся на занятиях ставить цель, решать проблемы, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем, делать выводы.

Так, с детьми  воспитатель Л.А.Рябкина провела  опыт по развитию экспериментальной деятельности у детей младшей группы «Что плавает, а что тонет?». Дети наблюдали за резиновыми, деревянными и бумажными игрушками, на основе поисковых вопросов сделали простейшие умозаключения: какие предметы тонут, а какие плавают. Большую радость, удивление и даже восторг  воспитанники испытывают от своих маленьких и больших «открытий», которые вызывают  чувство удовлетворения от проделанной работы. При этом взрослый – не учитель-наставник, а равноправный партнер, соучастник деятельности, что позволяет ребенку проявлять собственную исследовательскую активность.