«Самым важным фактом в нашей жизни является не то, где мы находимся, а то, в каком направлении мы двигаемся».

Оливер Уэнделл Холмс, американский писатель, ученый-медик.

Средней школе №2  уже 75 лет! Кто-то может подумать, что школа стара, не способна соответствовать различным образовательным стандартам. Но нет. За все время работы в школе накоплен большой педагогический, методический опыт, позволяющий соответствовать требованиям образования. В стенах нашей школы когда-то обучались управляющий отделением Сбербанка России, глава самоуправления нашего города Д.В. Егоров,  главньй редактор шумерлинской газеты В.М. Хохлова, директор компании «Новая реальность» А.М. Чуенков, генеральный директор ОАО «КАФ» И.А. Корчагин и многие другие. Все они добрыми, теплыми словами вспоминают школьные годы. Полные благодарности глаза говорят о том, что спустя много лет, выпускники нашей школы помнят своих учителей.

Человеческий капитал - это национальное достояние любой страны, и одаренные, талантливые дети - богатство нации. Немало возможностей проявить себя дает нам школа. Ярким примером достойного ученика и талантливого человека может служить моя одноклассница, выпускница этого года Наташа Быкова. В своей ученической деятельности она достигла значимых высот. Два года подряд Наташа занимала первые места на республиканском этапе, третье место - на зональном этапе олимпиады по биологии, а в 2006-2007 учебном году она завоевала третье место на российском этапе олимпиады по биологии. В числе ее побед есть и первое место на дистанционной олимпиаде.

Это стало возможным отчасти и потому, что именно школа способствует развитию умственного потенциала детей, ищет в них ту изюминку, которая поможет им самоопределиться, найти себя в будущей жизни. 

Из разговора с завучем  по учебно-воспитательной работе Р.Н. Табункиной  я узнала о том, в каких проектах участвует наша школа, какие цели ставит для того, чтобы вырастить достойное будущее поколение. В школе действует программа «Одаренные дети», главной задачей которой является стимулирование творческой деятельности талантливых и способных к работе детей. Развитию их природных задатков помогают материальные ресурсы  (в рамках национального проекта  «Образование» получено оборудование для кабинета биологии, физики, математики, химии) и Интернет-ресурсы. Но на первом месте - наши уважаемые и любимые педагоги! Кто лучше школьных учителей поможет разобраться в трудностях, которые сопутствуют всему процессу обучения? Кто посвятит все свое время объяснению детям дополнительного материала? Ответ однозначен: никто, кроме преданных своему труду школьных педагогов. Благодаря их желанию помочь нам, ученикам, в постижении чего-то нового, благодаря усердию и рвению самих учеников в 2007-2008 учебном году школа заняла второе место в общекомандном зачете по городским олимпиадам (48 призовых мест).

Н.Н. Лимонова, учитель математики и информатики, объяснила мне, что школа имеет хорошую материальную базу для внедрения в образовательный процесс использования цифровых ресурсов:  в школе 38 компьютеров и один ноутбук.

Главное условие успеха школы - высококвалифицированные педагоги. Некоторые из учителей рассказали мне о своих профессиональных успехах. К примеру, М.С. Логиновой кафедрой русского языка и литературы ЧРИО предложено стать соавтором пособия «Да - интерактивным методам». Н.В. Юкланова, учитель английского языка, стала победителем городского конкурса уроков с применением ИКТ. Р.Н. Мушлайкина, учитель физики, получила диплом лауреата XIX Республиканского методического фестиваля «Уроки физики и математики в современной школе», став его победителем. Т.А. Кутырева, учитель истории, обществознания, права, а ныне директор школы №2, стала победителем конкурса лучших учителей образовательных учреждений на получение денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство.

Ученики школы принимают активное участие в образовательном и воспитательном процессе. Наше, ученическое, самоуправление представлено детским общественным объединением (ДОО) «Менестрели». ДОО сотрудничает с Центром занятости населения, Домом детского творчества, отделом образования и отделом культуры городской администрации. Сравнительно недавно в ДОО появились три студии: творческих энергичных менестрелей (СТЭМ), творческих ребят особого назначения (ТРОН) и информационных творческих идей (СИТИ).

Функцию полноправного органа ученического самоуправления выполняет также научное общество учащихся «Эврика». Работа НОУ направлена на организацию и развитие учебно-исследовательской работы учащихся.

В начале учебного 2007 года в коридорах школы мы постоянно видели детей в кадетской форме. Сначала это казалось странным. Но вскоре все узнали, что у нас появился класс «Кадет МЧС» оборонно-спортивного профиля, пожарно-спасательного направления. Об учебе в этом классе мне рассказал куратор кадет В.В. Леонтьев. Кроме обычной учебной программы учащиеся этого класса занимаются по программам дополнительного образования («Вокруг тебя мир», риторика, общая культура, студия «Бальный танец», театр). Несмотря на небольшой период существования, учащиеся активно влились в кадетское движение. Принятая присяга закрепила статус кадетов.

Кроме того, в 9 классах организована предпрофильная подготовка, определяющаяся двумя часами в неделю по расписанию и включающая в себя курс «Основы менеджмента» и профориентационный курс «Твоя профессиональная карьера». Подготовкой ребят к выбору будущей профессии заняты Л.В. Осипова  и Р.Н. Табункина  Ведется профильное обучение в 10-11 классах. На 2008-2009 учебный год выбраны информационно-технологический  и  социально-гуманитарный  профили  обучения старшеклассников. Выбор профилей обучения не случаен. В многообразии профессий современного общества нужно выбрать одну, ту самую, которая должна стать любимой, приносить радость. А это безумно сложно! Многие выпускники стоят на распутье, не зная, что выбрать в качестве будущей профессии: или идти по той дороге, которая принесет только материальное благополучие, или посвятить всю жизнь любимому делу, стараясь сделать себе профессиональную карьеру.

Сейчас я обучаюсь в одном из профильных классов. Это имеет немаловажное значение, потому что я могу больше времени уделять тем предметам, знание которых мне пригодится в будущем.