«Что ты больше всего любишь делать?» — на этот вопрос большинство детей ответит одним словом: «Играть!». Дети играют дома, в детском саду, в гостях. Через игру ребенок познает окружающую его действительность, свой внутренний мир. В игре ребенок воссоздает модель окружающей его среды, обыгрывает различные ситуации, примеряя на себя ту или иную роль. Но игра, придуманная ребенком, не всегда в полной мере способствует его гармоничному развитию. Поэтому основной задачей родителей на данном этапе становится совместная игровая деятельность, позволяющая раскрыть потенциальные возможности малыша. Как ни странно это звучит, но взрослые должны научить ребенка играть, задача родителей – сделать игру максимально продуктивной, не ущемляя при этом интересов ребенка.

Для того чтобы игра принесла ребенку максимальную пользу, следует придерживаться ряда несложных правил, в основном они касаются организационных моментов игры.В раннем возрасте внимание детей довольно неустойчивое, поэтому любая игра должна длиться не более 5-10 минут, иначе малыш утеряет к ней интерес, и действие не получит логического завершения.

.Не стоит начинать игру незадолго до сна или перед приемом пищи. Если планируется занятие с использованием дидактических материалов, позаботьтесь заранее обо всех необходимых предметах, расположите их под рукой. Ведь маленький ребенок не станет ждать, пока вы найдете ту или иную картинку или сходите в магазин за клеем.

.Применяя готовые развивающие игры, не отдавайте их детям в постоянное пользование.

.Играя в ту или иную игру, не стоит слепо следовать приложенным к ней рекомендациям! Обязательно учитывайте уровень развития и индивидуальные способности вашего малыша. Не старайтесь заставить кроху усвоить больше, чем он может.

.Приучайте малыша к аккуратности. Побуждайте его приводить территорию в порядок после каждого занятия. Кстати, уборку тоже можно провести в виде веселой игры.

Л. Любаева, В. Маякова, д/с № 14.