В группу принимаются дети 4 - 6 лет. Конструирование создает необходимый фундамент всестороннего развития ребенка, считают педагоги-робототехники.

Малыш учится различать признаки предмета (цвет, форму, величину, фактуру), формируются познавательные и практические навыки.

Занятия учат ребенка быть любознательным, развивают внимание, мышление и творческое начало личности, учат искать разные пути решения практической задачи, находить и исправлять ошибки, благотворно влияют на развитие мелкой моторики.

Конструирование — это созидание. Занимаясь конструированием, ребенок видит результат своих усилий, что для него особенно важно. Ведь это дарит ощущение собственной значительности и компетентности («Я сумел!», «У меня получилось!»), вдохновляет на новые свершения.

Конструктивная деятельность – достаточно сложный процесс: ребенок не только действует руками при возведении постройки, он обязательно ещё и мыслит. Это одна из самых интересных видов деятельности для детей раннего и дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции.

В раннем и дошкольном возрасте предлагаются разные формы организации конструктивной деятельности:

- Конструирование по образцу (предложено Ф. Фребелем);

- Конструирование по модели (разработано А.Н. Миреновой);

- Конструирование по условиям (предложенное Н.Н. Поддъяковым);

- Конструирование по наглядным схемам;

- Конструирование по замыслу.

Конструирование в контексте разностороннего развития ребенка оказывает положительное влияние на умственное, сенсорное развитие, нравственное и эстетическое воспитание, развитие творчества.